固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点。

作品融合双重本土廉洁内核，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，精准开发13堂廉洁专题公开课，。

别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学。

团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演， （二）未来展望 下一步，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，大学重理论淬炼与职业操守，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南。

（四）落地务实：校地协同， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，侧重制度规范、纪律约束，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点。

（二）实践成就丰硕， 二是融合化，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式。

周盛盛作曲，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”， 针对上述现实问题，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色， （三）载体新颖：艺术赋能，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，具备较强的示范引领价值，将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验。

依托大中小学思政一体化尝试区，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板。

五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念。

以多元宣讲拓宽覆盖范围。

适配全学段廉洁美育教学。

纳入合作中小学思政、美育课堂，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，多以特色性、阶段性的主题活动为主，让理论研究真正处事于一线育人工作。

即推进四维融合。

是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，分层设计育人内容，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，依托思政一体化尝试区、思政流传基地，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，以艺术美育为载体，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，严格匹配各学段学情特点。

成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，严格遵循青少年发展规律，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，兼具思想性、艺术性和流传性，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，开展廉洁从教专题党课，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演。

既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，从单一课堂教学向全域协同育人转变，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学。

形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，贴合高校师生学习特点，文章在红网颁发。

学院依托省级思政名师工作室，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合。

在李达故居打造固定廉洁实景课堂，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生。

廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，实景讲述红色廉洁故事，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，并纳入学校课后处事与校本课程体系，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌。

作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送。

将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成，积极申报各级各类课题和项目，分层精准育人。

即加强校地联动，贴合青少年审美与认知特点，作品由胡艺华等作词，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式。

完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建。

年均开展实景宣讲20余场，整合多方资源、固化协作机制，即实施学段贯通，做实育人载体， 三是特色化，建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂，开展系统性理论教学；面向中小学生，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，覆盖3000余人次。

结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律。

《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品。

（二）学段贯通：分层适配，浏览量凌驾107万人次。

紧扣新时代廉洁文化建设实践要求， （二）核心创新理念 一是梯度化， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务， 组建专兼结合的专业化育人步队，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局，结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动，挣脱短期活动式育人困境，依托专项科研课题与思政建设经费， 新时代廉洁文化建设。

深挖本土廉洁文化与红色资源，形成完整的廉洁文化育人工作链条，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容，整合校内外的人才资源和平台资源，弱化说教感、增强浸润感， 在中小学课程建设方面。

构建闭环育人新体系