校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位，同时，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，构建长效机制。

制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，一体化廉洁文化育人成效切实落地，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列。

冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局。

聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，开展启蒙式教育，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，《莲颂》以音乐美育为载体，是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，立足湖湘本土文化资源，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式。

又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神， （四）落地务实：校地协同，鞭策廉洁文化教育提质增效，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，适配全学段廉洁美育教学， 四是长效化，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南。

开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，深挖本土廉洁文化与红色资源。

实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人， 团队坚持研用结合，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放。

实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程。

让理论研究真正处事于一线育人工作，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，保障各项育人工作专业化开展。

分层设计育人内容。

廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，让廉洁文化走出课本、走出课堂，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，以多元宣讲拓宽覆盖范围，解决说教生硬、传染力不敷的问题。

打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，无梯度化育人设计，让廉洁教育融入日常、贯穿全程，精准开发13堂廉洁专题公开课，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，依托专项科研课题与思政建设经费，摒弃单向理论灌输，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，以精品课程固化育人内容，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，简化理论体系，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展， 新时代廉洁文化建设。

一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务。

整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，针对大中小学差异学段认知差别，分层精准育人，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，